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数控技术应用专业(重点专业)建设规划
时间:2012年03月16日 10:42:28   发布人:机电部   点击数:27634次

一.需求论证

1.行业背景分析

金坛市地处江苏南部,为宁、沪、杭三角地带之中枢。金坛立足苏南经济特色,在“十二五”规划中明确指出:把高端装备制造作为我市首要的战略性新兴产业之一,到2015年,引进或与职业院校合作订单培养高端装备制造急需紧缺人才3800人(其中数控加工技术人员750人),鼓励重点产业企业对现有人才开展专门培训,提升专业素质和工作技能。

2.行业人才需求分析

金坛制造业的迅猛发展,使我市的数控专业的一线操作工人、中等研发人员和基层管理人才等人力资源出现匮乏。杰西卡机电制造有限企业、亿晶光电、艾马克、金昇科技等企业已向w88win中文手机版投递了今后两年的数控专业毕业生订单:其中金昇科技需200人,艾马克需280人,杰西卡机电制造有限企业要求w88win中文手机版明年六月份前尽快满足数控机床操作人员120人,而康达克、朝阳电子等企业更是迫不及待,由于生产需要,在去年8月份已选用了100多名相近专业的毕业生和实习生边培训、边生产。根据我市劳动人事部门预测,今后的二三年内,我市数控加工行业需求的专业人才在1800人以上。加快数控专业人才的培养,已成为发展金坛经济的根本点和突破口。

二.建设目标

1.总体目标

通过国家中等职业教育改革发展示范w88win中文手机版的建设,突出构建“学习工作一体”的理念。进一步完善“工学结合、能力递升”的人才培养模式;加强“任务引领型”课程体系建设,完善基于工作过程的理实一体化项目教学;加强教师队伍建设,建成一支精通专业、引领本市机械行业的创新型师资队伍;高标准建设校内生产性实训基地和实验室,充分发挥校外实习基地的功能,努力争创江苏省品牌专业。

2.具体目标

①进一步完善“工学结合、能力递升”人才培养模式

在专业建设中,以“校企合作,工学结合、顶岗实习”人才培养模式改革为切入点,面向未来数控加工技术工人的核心岗位,以数控加工技术生产过程为导向,以基础岗位能力培养为基点,实行“生产过程导向、岗位能力提升”为主线的过程性职业能力培养途径。

②建成一支精通专业、引领本市机械行业的创新型师资队伍

通过校企合作,共同开发科研项目和课程资源,充分发挥校内外基地效能,通过走出去、引进来,提高专任专业教师的专业意识、专业素养和教学能力,打造一支能教能研能产的高素质“双师型”教学团队。

③创新建设校内外实验实训基地

依据“工学结合、能力递升”人才培养模式及教学模式的需要,按“企业数控加工车间”增添更新校内实训基地的设备设施,积极拓展增加校外实训基地并加强内涵建设,把实训基地建设成金坛乃至常武地区资源共享、集职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的产学研基地。

三.建设思路

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